Publics concernés :
- Médecins, infirmiers, diététiciens
- Psychologues, psychomotriciens, orthophonistes
- Éducateurs
Pré requis :
La formation mobilise quelques connaissances de base en santé. Pour les professionnels non paramédicaux, une journée de remise à niveau peut être proposée en distanciel ou présentiel en fonction du nombre de stagiaires. (Se rapprocher de la responsable formation APAR pour évaluation)
Objectif général :
Acquérir les connaissances fondamentales pour comprendre le rôle central du microbiote intestinal, de la perméabilité intestinale et de l’axe intestin-cerveau dans la santé globale et les pathologies chroniques (digestives, métaboliques, neurologiques, psychiatriques)
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Interpréter les interactions entre microbiote, barrière intestinale et SNC.
- Intégrer les signes cliniques liés à une dysbiose ou une perméabilité intestinale accrue.
- Évaluer les outils diagnostic disponibles.
- Adapter leur pratique clinique à la lumière des recherches récentes.
Les compétences développées en formation.
En fin de formation, les participants auront la capacité de :
- Expliquer les notions d’eubiose, dysbiose, microbiome, résilience et diversité microbienne.
- Décrire les fonctions immunitaires, métaboliques et neuro-immunomodulatrices du microbiote intestinal.
- Identifier les effets cliniques connus d’un déséquilibre du microbiote.
- Détailler la structure et la fonction de la barrière intestinale (physiologie des jonctions serrées, mucus, immunité muqueuse).
- Expliquer les mécanismes de l’hyperperméabilité intestinale et les pathologies associées.
- Utiliser les outils diagnostic disponibles pour évaluer la perméabilité intestinale.
- Comprendre les voies de communication entre intestin et cerveau : nerf vague, SCFA, tryptophane, cytokines.
- Relier ces phénomènes à des syndromes cliniques : anxiété, fatigue, troubles du sommeil, troubles cognitifs.
Modalités pédagogiques
- Pédagogie active
- Présentation des outils à partir de cas cliniques apportés par le groupe et le formateur
- Travail en groupe
- Analyse de bilans biologiques
Modalités d’évaluation
- Recueil des attentes et niveau de connaissances des participants
- Questionnaire en amont et après la formation
- Échanges avec le groupe pendant et en fin de formation
- Quizz des connaissances
- Questionnaire de satisfaction
Programme
